|
|
||
|
「荻小大好き 未来につなごう 私たちの環境」 〜 感じ・考え・知り、行動する子供を育てる環境教育へ 〜
☆研究教科・領域 生活科、図画工作科、総合的な学習の時間 ☆年間計画 |
||
|
|
||
| 自然となかよし − ザリガニを飼ってみよう − 日 時 平成23年9月28日(水)5校時 授業学級 2年3組 <目標> ・ザリガニの飼育に関心をもち、生き物の住みやすい環境を考えることができる。 ☆授業の流れ |
||
![]() |
![]() |
|
| 発表の様子 |
8グループの発表を聞いて、感想や 今後のお世話に生かしたいことをまとめました。 |
|
![]() |
||
| 子供たちが発表に使ったポスターや紙芝居 |
||
| 荻小 エコプラン 日 時 平成23年6月30日(木)5校時 授業学級 5年1組 <目標> |
||
![]() |
![]() |
|
| 1.まず、今までの活動をふり返り、今日の課題を 確認しました。 今までは、校舎の周りの風の流れを調べてきました。 |
今日の課題:風の通り道を調べよう。 2.風の通り道を調べるために、窓や戸の開け方を考え、次の3通りに決めました。 @窓と窓 A窓と戸 B戸と戸 |
|
![]() |
![]() |
|
| 3.実験に入る前に、風の通り道を予想しました。 | 4.空き教室を使って、風の通り方を調べました。 |
|
![]() |
5. 最後に、実験結果から分かったことをまとめました。 ← 風の入口と出口は隣り合っていないほうが、 風がよく通ることを確認しました。 |
|
![]() |
|
|
| 6.今までの学習では、こんな自作の実験器具を使ってきました。 | ||
| 「人間温度計になろう 夏の陣」 日 時 平成23年6月23日(木)5校時 授業学級 3年3組 <目 標> |
||
![]() |
![]() |
|
| 1.まず、今までに学習してきたことを、ふりかえり ました。 |
2. 今日の課題を確認しました。 今日の課題:なぜ、あついところと、つめたい ところがあるのだろうか。 |
|
![]() |
![]() |
|
| 3.今日の学習の流れを確認しました。 | 4.ベランダやプール、小校庭で熱かったところ・ 冷たかったところを思い出し、写真に色シール 貼りました。 |
|
![]() |
☆材質の違いによる「温まりやすさ」や 「冷めやすさ」を生かして、荻窪小学校では どんな施設の工夫がされているのか、次の時間に 調べます。 |
|
| 5.シールを貼った写真を見て、気がついたことを 出し合いました。日当たりや、施設の材質の違いに ついて、意見が出ました。 |
||
| 荻小TOPへ | ||
ひみつのすみか 〜ビーンくんのための家づくり〜 日時 平成23年11月17日(木)5校時 授業学級 3年1組 ・身近な自然に関心をもち、自然の素材のよさを体全体で感じることができる。 ・素材のもち味を生かして、自然にとけこんでいるすみかを工夫して作ることができる。 <授業の流れ> 紙芝居『ビーンくん物語』に出てくるビーンくんの気持ちを考えて、ビーンくんのすみかを作りました。 (1)ビーンくんの気持ちを確認しました。
(2)すみかの屋根の部分や壁面の部分の見本を見て、すみかの作り方を確認しました。 (3)材料と道具の使い方の確認をする。 (4)イメージ図をもとにすみかを作る。 (5)まとめと片付け |
||
![]() |
![]() |
|
![]() |
![]() |
|
![]() |
|
|
![]() |
||
| ページTOPへ | ||
| Copyright 杉並区立荻窪小学校 All rights reserved. | ||