◎　かしこく
　　　　１．学力の向上　２．小中一貫教育の推進

○　心ゆたかに
　　　　　３．特別支援教育の推進　４．望ましい人間関係の構築　
　　　　５．エコスクール化の推進

○　たくましく
　　　　　６．食育・体力の増進

�@国語、算数、理科の学力の向上を目指し、次の内容を最低基準として
取り組む。

（国語）当該学年の配当漢字は全て読むことができるようにする。
　　　　また、読書指導に力を入れ、１か月３冊以上読書をさせる。

（算数）次の知識・技能は全員身に付ける。

　　１年：繰り上がり・繰り下がりのある加減計算　　
　　２年：かけ算九九の意味と暗唱
　　３年：整数の×２位数、÷１位数
　　４年：整数の÷２位数、同分母分数の加減計算
　　５年：小数の乗除計算・異分母分数の加減計算
　　６年：分数の乗除計算

�A「問題解決型」の授業を、理科を中心に行い、「考え方を説明する活動」を
　実施する。そして、説明する活動を通して、より良い考え方を身に付け、
　思考力や表現力を伸ばす。
�B板書計画を適切に行い、ノート指導を学年に応じて行う。

�C算数は習熟度別の少人数指導を実施し、能力差や学力差に応じた指導を行う。

�D杉並ドリルや済美で開発したドリルを前学年の内容のプリント１00枚と当該
学年のプリント50枚を、朝のモジュール指導や家庭学習等で実施し、計算技能を確実にする。

�E家庭学習の習慣化を図る。そのため、家庭学習時間を10分×学年数とすると
　ともに、読書や音読を継続して行わせる。

２．特別支援教育

�@刺激が少なく、見通しをもって、集中して学習できるよう教室環境にする。

�A発達の違いやニーズに応じて、どの教師も適切に対応できるようにすると
　ともに、校内委員会を開催し、関係機関との連携を図り、適切な支援が
　できるようにする。

３．望ましい人間関係

�@他人の気持ちを大切にする心や規範意識を育む。そのために、
「生活あいうえお」に１年間継続して取り組む。

�A豊かな心をはぐくむ。そのため、「スマイルタイム」を通しての交流活動を
　通して取り組む。

�B道徳の時間は、道徳教育の要として指導する。また道徳授業地区公開講座を
　通して、家庭や地域との相互理解を深め、協働して教育活動を進めていく。

４．エコスクール化

�@次の学年は学校施設・設備を生かした環境教育を行う。

１、２年：済美の森の草花や樹木観察
４年：壁面緑化の活用
５、６年：校庭芝生の管理

�A紙のリサイクルを意識的に行い、学校から出る紙は「資源ごみ」とする。

�B電気をこまめに消す活動を通し、省エネに努めるとともに地球温暖化防止の
　意識を高め行動化を促す。

５．食育・体力

�@給食指導を生かして食育を効果的に実施する。

�A好き嫌いをなくし、家庭との協力のもと、家庭においても朝ご飯を食べる
　習慣を身に付ける。

�B季節で実施する縄跳びやマラソンを推奨し、個人や学級で意欲的に取り
　組めるようにする。

�C歯みがきを推進する。

６．幼・小連携、小・中一貫教育

�@幼稚園・保育園との連携を一層深め、スムーズに小学校生活を送ることが
　できるようにする。