遠足の練習で、１・２・３年生が集まり、遠足の班になって「学校たんけん」をしました。

３年生は、遠足班の班長や副班長として１年生のお世話と２年生のお手本として、班をまとめていました。
１年生と手をつなぎ、学校内をたんけんする様子は、立派なお兄さんお姉さんでした。

１・２・３年生のみんなが「井の頭公園への遠足」を楽しみにしていました。

お店やさんのかんばん作りの学習をしました。

国語の学習で、動物のお店やさんにぴったりのかんばんをつくるにはどういうことを書いたらいいか考えました。
働いている動物の名前を入れたり、何を売っている（してくれる）お店なのか伝わりやすいようにしたり、印象に残りやすいような言葉を挙げてみたり、子供はそれぞれ工夫をしていました！

どんな名前のお店やさんができたのかな？

手製の花笠を太鼓の打ち手に合わせ、力強く笠を返していました。
そろった掛け声で、キメ打ちをしたあと、ロック花笠の曲調に合わせ、振り付けをカッコ良く踊っていました！

三年生になり、直線のコースからコーナーのある難しいレースに挑戦しました。
コーナーを曲がるまで、誰がトップなのかわからないドキドキ感ある争いが繰り広げられました。

３・４年生が紅白に分かれて、棒引きで競い合いました。
スタートの合図とともに、ダッシュで中央にある棒を奪い合う様子は、高学年にも負けない緊迫感のある試合となりました！！

校庭のコースを一人半周でバトンをつなぎます。残す種目も少なくなり、ここで１位２位になれば、優勝もぐっと近づくということで、子供たちも真剣勝負で、リレーを楽しんでいました。

杉八小の３年生では、算数を２クラスに分けて勉強しています。

算数の理解を高めるため、それぞれの子供の実態に応じた指導ができるように、少人数の体制をとっています。

子供のつまずきに対して、丁寧に指導ができます。それだけではなく、早く終わった子供には、新たな課題を提示し、より高い学びにつながるような工夫をすることもできます。

総合的な学習の時間で、学区を流れる「桃園川（ももぞのがわ）」について調べています。

子どもたちは
・桃園川というのに川が流れていないこと
・緑道でいろんな植物が生えていること
・生き物の銅像があること
・橋の名前が付いている石碑があること
・看板に昔の桃園川のことや、桃園川の由来が書いてあったこと
など様々な発見をしていました。

これから、そんな桃園川をどうしていきたいのか、具体的な活動を考えてきます。
まずは、桃園川がどこまで続いているのかということを知ってみたい、そんな声が聞こえてきました。